DEVELOPMENT OF AFFECTIVE ASSESSMENTS ON STUDENT ENGAGEMENT IN LEARNING INDONESIAN LANGUAGE
Downloads
The aim of this research is to develop an affective assessment to measure student participation in learning Indonesian. Effective assessment must include emotional dimensions, attitudes and values that support student participation in the learning process. Assessment tools that integrate the principles of polite language skills not only measure student participation and interest, but also ensure that classroom interactions reflect the values of politeness and respect. The method used in this research includes a literature review. The research results show that the developed affect assessment can provide a comprehensive picture of students' affective engagement and positively improve the quality of Indonesian language learning. Active and responsible student participation is expected to support the achievement of comprehensive and meaningful educational goals.
. Afriansari. (2020). Penilaian Afektif Pembelajaran Daring IPA Terpadu dengan Menggunakan Media Whatsapp. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 2(2), 65–73.
. Arifin, Z. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
. Hidayatullah. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tandur Dan Media Pembelajaran Adobe Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 461–469.
. Juhji. (2020). Manajemen Humas Sekolah. Bandung: Widina Bhakti Persada.
. Kaensige, A. L., & Yohansa, M. (2018). Penggunaan aplikasi class123 sebagai upaya Meningkatkan keterlibatan perilaku siswa kelas XII IPA di suatu SMA di kota Tangerang. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(1), 57-70.
. Magdalena. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Nusantara, 3(1), 48-62.
. Marliza. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Untuk Mengukur Sikap Siswa Terhadap Nilai Atau Norma Yang Berhubungan Dengan Materi Keanekaragaman Hayati Indonesia. Jurnal Biotik, 3(8), 88–89.
. Rahmi, R., & Salim, R. M. A. (2017). Peran pelibatan diri siswa sebagai mediator dalam Hubungan antara iklim kelas dengan sikap kreatif siswa SD Sekolah Alam. Jurnal Psikologi Undip, 16(1), 77-87
. Saftari & Fajriah. (2019). Penilaian Ranah Afektif Dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap Untuk Menilai Hasil Belajar. Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 7(1), 71–81.
. Sari, T. N., & Appulembang, O. D. (2019). Penerapan metode drill untuk meningkatkan hasil Belajar kognitif siswa pada materi himpunan kelas VII pada suatu SMP di Sentani. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(2), 131-140.
. Ulfah , Opan Arifudin. 2021. Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. JAA :Jurnal Al- Amar Vol.2, No.1
Copyright (c) 2024 Pani Pani, Dina Fitria Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
