REVITALIZATION OF MODERN FIQH: WELCOMING CURRICULUM RENEWAL IN ISLAMIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Downloads
Objective: This study aims to explore the challenges and strategies for revitalizing the modern fiqh curriculum in Islamic educational institutions to ensure its relevance in addressing contemporary issues. Method: A library research approach was employed, analyzing scientific journal articles and published research reports to gather data on the integration of modern fiqh into the curriculum. Results: The study finds that the integration of modern fiqh in Islamic educational institutions requires updating teaching materials to address contemporary issues, improving teacher competency, and utilizing technology for effective learning. The research highlights the urgency of curriculum revitalization to respond to technological advancements, the digital economy, and other societal challenges. It also identifies resistance to change, limited human resources, and difficulties in harmonizing diverse fiqh views as key barriers. Novelty: This research contributes to the theoretical and practical understanding of modern fiqh curriculum integration, offering a solution-oriented framework to modernize Islamic education and strengthen its applicability in contemporary society.
Selamet, Supiana, and Q. Yuliati Zaqiah, “Kebijakan pengembangan kurikulum pendidikan islam,” AL-MUNADZOMAH, vol. 1, no. 2, pp. 97–111, May 2022, doi: 10.51192/almunadzomah.v1i2.320.
S. Supriadin, “Politik pendidikan islam di Indonesia: analisis sistem pendidikan pesantren dan madrasah,” eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, vol. 8, no. 2, pp. 18–41, Dec. 2014, doi: 10.20414/elhikmah.v8i2.250.
M. Febrina and I. M, “Urgensi inovasi kurikulum pendidikan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Islam Al-Azhar Bukittinggi,” An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 4, no. 1, pp. 59–68, Aug. 2024, doi: 10.51806/an-nahdlah.v4i1.140.
F. Fathurohim, “Kurikulum merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan islam,” Jurnal Asy-Syukriyyah, vol. 24, no. 2, pp. 184–194, Dec. 2023, doi: 10.36769/asy.v24i2.418.
S. Fauzi and N. Fajrin, “Peran manajemen pendidikan islam dalam pengembangan lembaga pendidikan dan masyarakat,” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, vol. 2, no. 1, pp. 17–32, May 2022, doi: 10.14421/hjie.2022.21-02.
L. Linawati, “Penerapan media aplikasi gaman rifan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita fantasi dan hasil belajar siswa,” Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 187–193, 2022.
M. I. Sholeh, S. Sokip, A. Syafi’i, M. Habibulloh, S. Sahri, and F. Al Farisy, “Integrasi nilai-nilai islam dan kearifan lokal dalam pengembangan kurikulum pendidikan berbasis karakter,” ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, vol. 1, no. 1, pp. 56–67, 2025.
M. Qomarudin, “Model pengembangan kurikulum PAI Multikultural,” Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 6, no. 2, pp. 98–101, Aug. 2019, doi: 10.30599/jpia.v6i2.647.
N. Nurmadiah, “Kurikulum pendidikan agama islam,” Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, vol. 2, no. 2, Dec. 2016, doi: 10.28944/afkar.v2i2.93.
L. Linawati, “Penerapan media aplikasi gaman rifan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita fantasi dan hasil belajar siswa,” Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 187–193, 2022.
S. Melisawati and J. Jamilus, “Membangun generasi unggul: menjelajahi strategi pengembangan SDM di lembaga pendidikan islam era digital,” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 7, no. 6, pp. 5689–5697, Jun. 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i6.4519.
M. Zibbat and A. Hariri, “Eksistensi pendidikan pesantren dalam sistem pendidikan nasional berdasarkan undang-undang pesantren,” Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, vol. 11, no. 1, pp. 103–117, Feb. 2024, doi: 10.31102/alulum.11.1.2024.103-117.
R. N. Anwar, “Management of islamic religious education learning in children with special needs,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 539–548, Jun. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.971.
A. K. Sari and M. Sirozi, “Politik pendidikan islam indonesia masa reformasi (1998-sekarang),” Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 10, no. 1, pp. 20–37, Apr. 2023, doi: 10.32923/tarbawy.v10i1.3449.
D. Noviani and Zainuddin, “Inovasi kurikulum terhadap pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah umum,” TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 2, no. 1, pp. 17–37, Jun. 2020, doi: 10.53649/taujih.v2i1.73.
M. A. Nurohman, W. Kurniawan, and D. Andrianto, “Inovasi dalam pendidikan islam untuk mengembangkan kurikulum nasional menuju konsep local genius 6.0 Internet of Things (IoT).,” Crossroad Research Journal, pp. 99–117, Oct. 2024, doi: 10.61402/crj.v1i4.178.
I. Machali, “Integrasi pendidikan anti narkoba dalam pendidikan agama islam dan budi pekerti kurikulum 2013,” Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 8, no. 2, pp. 229–244, Oct. 2014, doi: 10.21580/nw.2014.8.2.579.
A. Abdurrahman, I. F. Anwar, S. Mauliza, and N. Afkarina, “Integrasi kurikulum madrasah diniyah dengan lembaga formal dalam meningkatkan mutu lulusan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Nurul Jadid Paiton Probolinggo,” TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, vol. 2, no. 2, pp. 84–94, Sep. 2021, doi: 10.33650/trilogi.v2i2.2291.
R. Alwani and T. Hamami, “Model organisasi dan desain kurikulum PAI di Indonesia,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 5, no. 5, pp. 1925–1936, Oct. 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i5.5343.
M. Muzakki, B. Santoso, and H. N. Alim, “Potret implementasi kurikulum merdeka berbasis islami di sekolah penggerak,” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 167–178, Jul. 2023, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4063.
N. Nur’aini, M. I. Dacholfany, H. Cahyono, and A. Khumairo, “Integrasi pendidikan karakter pada pembelajaran agama islam di SMP Islam Darul Muttaqin Metro Lampung,” PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, vol. 4, no. 1, pp. 97–103, Dec. 2023, doi: 10.24127/profetik.v4i1.5104.
S. Rezeki, S. Amelia, and I. Hajar, “Peningkatan profesionalisme guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SDIP YLPI Pekanbaru,” Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, vol. 5, no. 3, pp. 385–390, Aug. 2023, doi: 10.24036/abdi.v5i3.470.
A. M. Maghfiroh and A. Akhyak, “Pendidikan holistik: perspektif filsafat sufisme dalam pengembangan kurikulum,” Jurnal Filsafat Indonesia, vol. 7, no. 1, pp. 154–161, Apr. 2024, doi: 10.23887/jfi.v7i1.62248.
A. Azimah, “Model manajemen kurikulum pendidikan islam berbasis kompetensi di lembaga pendidikan islam,” Indo-MathEdu Intellectuals Journal, vol. 5, no. 6, pp. 6696–6709, Nov. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i6.2108.
A. Faqihuddin and F. Romadhon, “Diferensiasi konseptual dan praktis pendidikan islam, pendidikan islami dan pendidikan agama islam,” Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 21, no. 2, pp. 119–132, Sep. 2023, doi: 10.17509/tk.v21i2.67838.
I. Muhammad, “Optimalisasi pembelajaran sejarah kebudayaan islam: mengungkap esensi kurikulum merdeka,” Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, vol. 13, no. 4, p. 451, Jan. 2024, doi: 10.22373/jm.v13i4.22202.
M. Ratna Sari and L. Rafiqah, “Studi pendidikan islam di Filipina,” Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, vol. 1, no. 1, pp. 61–71, Jun. 2023, doi: 10.46781/baitul_hikmah.v1i1.754.
A. N. Huda, “Evaluasi kurikulum al islam kemuhammadiyahan dan bahasa arab berbasis integratif-holistic di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan,” Tarbiyatuna, vol. 9, no. 2, Dec. 2018, doi: 10.31603/tarbiyatuna.v9i2.2414.
L. Anwar, E. Mujahidin, and S. Rizal Mz, “Perencanaan kurikulum pendidikan islam berpola kurikulum merdeka di SMK Muhammadiyah Kota Bogor,” Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, vol. 6, no. 1, pp. 1–16, Mar. 2023, doi: 10.51192/almubin.v6i01.436.
I. Nasbi, “Manajemen kurikulum: sebuah kajian teoritis,” Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, vol. 1, no. 2, Dec. 2017, doi: 10.24252/idaarah.v1i2.4274.
I. Choli, “Hakikat pengembangan kurikulum pendidikan islam,” Al-Risalah, vol. 10, no. 2, pp. 100–127, Jun. 2019, doi: 10.34005/alrisalah.v10i2.407.
F. I. Rosyadi and Usman, “Konsep dasar kurikulum pendidikan islam: kajian teoritis filosofis,” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, vol. 1, no. 2, pp. 1–13, Oct. 2021, doi: 10.14421/hjie.2021.12-01.
N. Zainab, “Rekonstruksi kurikulum pendidikan agama islam: analisis model kurikulum rahmatan lil alamin,” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 15, no. 2, pp. 168–183, Dec. 2020, doi: 10.19105/tjpi.v15i2.4022.
S. Slamet, M. Y. Hana, and S. Suratman, “Implementasi kurikulum pendidikan agama islam berbasis pendidikan karakter di Mts Al Mujahidin,” Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, vol. 1, no. 03, pp. 93–101, Sep. 2023, doi: 10.58812/spp.v1i03.138.
R. A. Fitri, A. R. P. Siregar, A. Nursyifa, and A. B. M. Ginting, “Esensi kurikulum dalam pendidikan islam,” EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, vol. 7, no. 4, Oct. 2023, doi: 10.47006/er.v7i4.16444.
B. Johan, F. M. Husnah, A. D. Puteri, H. Hartami, A. A. Rahmah, and A. R. J. Adnin, “Tantangan dan peluang pendidikan islam dalam konteks modern,” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 4, p. 13, Jul. 2024, doi: 10.47134/pjpi.v1i4.758.
R. Missouri, “Strategi inovatif menyatukan tradisi dan modernitas dalam manajemen pendidikan islam,” KREATIF: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, vol. 21, no. 1, pp. 23–34, Jan. 2023, doi: 10.52266/kreatif.v21i1.1820.
N. Selawati, “Peluang pendidikan islam di era globalisasi : menuai tantangan, meraih peluang,” Jurnal Syntax Transformation, vol. 3, no. 03, pp. 438–448, Mar. 2022, doi: 10.46799/jst.v3i3.535.
U. Hasanah and M. Sukri, “Implementasi literasi digital dalam pendidikan islam : tantangan dan solusi,” Equilibrium: Jurnal Pendidikan, vol. 11, no. 2, pp. 177–188, May 2023, doi: 10.26618/equilibrium.v11i2.10426.
T. Mirela and S. Santosa, “Pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan islam,” J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), vol. 7, no. 1, pp. 44–54, Jun. 2022, doi: 10.18860/jmpi.v7i1.13981.
N. Nurjannah, “Tantangan pengembangan kurikulum dalam meningkatkan literasi digital serta pembentukan karakter peserta didik di Indonesia,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6844–6854, Jun. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3328.
U. Zahro and Mukh. Nursikin, “Tawassuth dalam konteks pendidikan islam wasathiyah: menuju masyarakat yang seimbang dan toleran,” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 60–71, Feb. 2024, doi: 10.35672/afeksi.v5i1.214.
A. Yasin and M. I. Rahmadian, “Strategi pendidikan agama islam dalam menghadapi tantangan pluralisme agama di masyarakat multikultural,” Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Apr. 2024, doi: 10.47134/aksiologi.v5i1.208.
M. Munir, D. A. Fernando, and F. Ferdian, “Konsep peningkatan mutu lembaga pendidikan islam,” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 12, pp. 9697–9703, Dec. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i12.2303.
S. Hartati and N. H. Murtafiah, “Pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan islam,” An Naba, vol. 5, no. 2, pp. 86–102, Nov. 2022, doi: 10.51614/annaba.v5i2.161.
S. K. Qolbi and T. Hamami, “Impelementasi asas-asas pengembangan kurikulum terhadap pengembangan kurikulum pendidikan agama islam,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 3, no. 4, pp. 1120–1132, May 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i4.511.
D. S. Dalimunthe, “Transformasi pendidikan agama islam: memperkuat nilai-nilai spiritual, etika, dan pemahaman keislaman dalam konteks modern,” Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 1, pp. 75–96, Jun. 2023, doi: 10.62086/al-murabbi.v1i1.426.
R. Fathurrohman and W. T. Rizqi, “Reorientasi kebijakan pendidikan islam di masa pandemi covid-19,” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, vol. 1, no. 2, pp. 107–119, Dec. 2021, doi: 10.14421/hjie.2021.12-09.
S. A. Prasetia and M. Fahmi, “Reorientasi, peran dan tantangan pendidikan islam di tengah pandemi,” TARBAWI, vol. 9, no. 1, pp. 21–38, Oct. 2020, doi: 10.36781/tarbawi.v9i1.3128.
U. Dj. Nurkamiden, “Kebijakan pendidikan di Indonesia era pandemi covid-19,” Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 9, no. 2, pp. 164–169, Aug. 2021, doi: 10.30603/tjmpi.v9i2.2264.
Z. Nafsaka, K. Kambali, S. Sayudin, and A. Widya Astuti, “Dinamika pendidikan karakter dalam perspektif ibnu khaldun: menjawab tantangan pendidikan islam modern,” Jurnal Impresi Indonesia, vol. 2, no. 9, pp. 903–914, Sep. 2023, doi: 10.58344/jii.v2i9.3211.
Copyright (c) 2025 Sarina Aini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
